Finalizando los talleres de pintura 27-4-16

¿Qué hemos hecho en clase ?
Hoy este día tenía dos horas entonces durante estas dos horas he comenzado ya con la pintura fría , primero comencé por el mar dandole tonos de degradados quiere decir de más oscuro a más claro o al revés , luego comencé por la pequeña isla que había , después al pequeño barco que había y a su sombra y finalmente a la luna.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a como realizar desgradados quiere decir utilizando diferentes colores que valla de más claro a más oscuro o al revés y también he aprendido a como pintar con colores fríos.

Ejemplo de un paisaje de playa que se ha utilizado los colores fríos

Degradado

Seguimos pintando 20-4-16 21-4-16 22-4-15

Yo durante estos 2 días primeros no pude asistir a clase debido a que estaba resfríada , entonces voy a explicar lo que me ha dicho mi compañera Isabel :

¿Qué hemos hecho en clase?

Durante estos 3 días hemos seguido pintando el paisaje de la playa , varias personas ya han comenzado a pintar el paisaje de la playa frío , pero yo estoy siguiendo con el paisaje cálido debido a que estaba resfríad .

¿Qué hemos aprendido en clase?

He aprendido a como colorear con tonos cálidos , porque nunca he coloreado con colores cálidos.

Paisaje de playa que en el cual se ha utilizado colores fríos.

Paisaje de playa que en el cuall se ha utilizado colores cálidos.

Seguimos pintando 15-4-16

¿Qué hemos hecho en clase?

Hemos seguido pintando y yo he seguido retocando las palmeras  utilizando los dos tonos verdes aceitunas y con los troncos de lo la palmera con marrón chocolate y hemos elegido 2 nuevos colores el blanco que es el principal para mezclar los colores y el color arena  y hemos seguido organizandonos para ver quien va hacer cada cosa , hoy a mi me ha tocado limpiar la paleta.

Color blanco

Color arena

Paleta

Empezamos a pintar 14-4-16

Lo hemos hecho en la hora de música.

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos bajado al laboratorio y hemos escogido los colores con lo que vamos a utilizar para pintar .
Luego empezamos a pintar y primero empecé por el cielo que utilicé el naranja y luego las hojas de las palmeras que utilicé los dos tonos verdes.
También nos hemos organizado y a mi hoy me ha tocado mezclar los colores.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a como hay que rebujar los colores que es tu echas los colores en la huevera y luego tú lo tienes que remover muy bien con un cuchillo.


Hemos escogidos los siguientes colores :

Marrón chocolate

Paleta

Verde aceituna oscuro

Verde aceituna claro

Hemos escogido el amarillo , el naranja , el amarillo claro , el magenta y el rosa claro,

Empezamos a pintar 13-4-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos bajado al laboratorio para empezar a pintar los dibujos que habíamos calcados y hemos empezado a pintar , lo primero que hemos hecho ha sido rellenar la hoja  con lo que vamos hacer cada diá quiere decir quien se va a encargar de limpiar las plaetas , la mesa , los pinceles , de llenar la jarra de agua...luego de haber apuntados los nombres y de habernos organizado, hemos esperado a la seño para que nos echara los colores pero ya era la hora entonces el próximo día vamos empezar nosotros primero.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a como nos vamos a organizar y el sistema de trabajo.

Ejemplo de una playa que ha utilizado tonos cálidos.

Seguimos con el Aprendiz del Organólo 13-4-16

                                                             

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos seguido rellenando las fichas para que luego sea pasado a una presentación visual , hoy lo he tenido que hacer yo todo sola debido que mi compañera Isabel no ha venido al colegio y he respondido a las siguientes preguntas :

Flauta

1.¿Qué forma tiene?

Tiene cabeza cilíndrica y cuerpo cónico.

                                                             

2.¿Qué tamaño tiene? 

La flauta travesera mide 65cm

18 cm la cabeza .

35 cm el cuerpo.

12 cm el pie.

3. ¿De qué material está hecho?

La flautas está hecho normalmente de madera.

4.¿Cómo produce el sonido?

Soplando a través del agujero situado cercano el extremo superior.

5.¿Cómo se toca?

Se toca abriendo y cerrando los agujeros por medio de los dedos y teclas.

Clarinete

1.¿Qué forma tiene?

2.¿Qué tamaño tiene?

El clarinete más pequeño mide 45 cm y el más grande 3 m , pero el que más se utiliza mide 55cm.

3.¿De qué material está hecho?

Normalmente están hecho de madera y metal.

4¿Cómo se produce el sonido?

Se produce por la vibración de la caña contra la boquilla , mando el aire pasa a su través .

5.¿Cómo se toca?

¿Qué hemos aprendido en clase?

He aprendido un poco más sobre la flauta y le clarinete mientras que ido rellenando las preguntas.

Repaso de los Instrumentos 6-4-16

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hoy hemos dado un repaso y hemos aprendido nuevas cosas :

• La Clasificación Más Antigua

El estudio científico de los instrumentos musicales recibe el nombre de organología y los organólogos también se dedican de clasificarlos correctamente .
Los instrumentos se pueden clasificarse de muchas maneras.La clasificación más completa se realizó en el año 1914 y esta basado en como producían los instrumentos.
La clasificación más antigua se originó hace mucho tiempo por los chinos y estaba basado de que material estaba hecho.

• Las Familias Instrumentales

-Instrumentos cordófonos
El sonido se produce varias cuerdas tensadas ente dos puntos.

-Instrumentos aerófonos

Se produce soplando por el interprete y por otro sale el aire.

-Instrumentos de percusión

Suena al ser golpeados o agitados.

-Instrumentos electrófonos

Suena utilizando una energía eléctrica.

• Las Subfamilias

-Los instrumentos cordófonos

Cuerda Fortada                                  Cuerda Pulsada                                       Cuerda Percutida

Se produce con un arco.                   Se genera pulsando las cuerdas                 Se produce golpeando las 

                                                        con los dedos o con una púa.                    cuerdas con una maza                     

                                     

-Los instrumento aerófonos

Viento-madera
Producen sonidos suaves y en su origen se construyeron de madera :

Se produce mediante la lengueta simple
o caña.

Se produce mediante la lengueta doble.

Se produce mediante el bisel.

Viento - metal

No tienen un sonido tan dulce y están construidos de metal.

Se produce mediante los pistones.

Se produce mediante las espátulas.

Se produce mediante las varas.

- Instrumentos de percusión

Se divide en 2 tipos:

Membranófonos

Tienen membrana

Idiófonos

No tienen membrana.

-Los instrumentos electrófonos

Instrumentos que imitan a los instrumentos acústicos

Instrumentos de nuevo diseño

• Agupaciones Musicales

Clasificaremos estas agrupaciones según su tamaño :

-Grupos pequeños

Están formados por muy pocos músicos solo son de2-10.

(Ej:Combo de jazz que es un pequeño grupo formado 3 o 7 personas)(Ej:Cuarteto de cuerda es un grupo que está formado por 4 personas y es muy importante para la música culta).

-Grupos medianos
Están formados por 10-30 músicos (Ej:La orquesta de cuerda y está formado por 20-25 músicos y tocan instrumentos de cuerda frotada ).
En la música culta , los grupos pequeños y medianos reciben el nombre de agrupaciones de cámara.

-Grupos grandes
Son los que superan la treintena de músicos (Ej: La banda de viento y la orquesta sinfónica).
La bandas combinan los instrumentos de viento con los de percusión y cuando también incluyen a los instrumentos de cuerda se llaman bandas sinfónicas.

Grupo mediano

Grupo Grande

Grupo pequeño

•  Orquesta Sinfónica

La Orquesta sinfónica puede llegar hasta 100 músicos.
-Nº de componentes
Pueden haber 70 representantes :

• 40 violines.
• 10 ó 12 violas .
• 10 ó 12 violonchelos.
• 6 u 8 contrabajos.
• 1ó 2 arpas.

-Colocación
La sección de cuerda se coloca cerca del director , detrás se sitúa el viento-madera y después los de viento-metal y los de percusión se pone siempre al fondo y alejado del director debido a que suena más potente.

-Repertorio
En la primera parte de la orquesta suele durar 15 o 30 min y todos los instrumentos participan por igual , pero en los conciertos hay un instrumento solista y el resto tienen una función subordinada.

-Director y concertino
El director es la persona que está con la batuta y sirve para dirigir a los músicos y después del director viene el concertino que se sienta a la izquierda del director y es el encargado de supervisar la afinación.

Batuta

• Tipos de música

-Música Culta

Es el conjunto de obras escritas por compositores que ha llegado a nuestros días gracias a  las partituras.(Ej:Wolfang Amadeus Mozart).

-Música Tradicional 

Es la música que se ha transmitido de generación en generación oralmente , sin necesidad de partituras.

-Música Popular

Hay 2 tipos:

Siempre el amor:

Los trovadores de la Edad media fueron los percusores de la música popular y se dedicaban a componer canciones en las cortes de los reinos europeos y hasta que ahora en la actualidad hay cantantes componiendo música de amor.

(Ej:Cantante que sus composiciones esta basada de amor).

Música popular urbana

Este tipo de música se desarrolló a a mediados del siglo xx y fue el rocanrol y fue originado en Estados Unidos y es la música popular más extendida de nuestro tiempo.

¿Qué hemos hecho en clase'

No hemos hecho nada.

El Aprendiz del Oránologo 7-4-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy nos hemos puesto en pareja para trabajar ya el aprendiz del oránologo ,a mi compañera y a mí nos ha tocado la flauta y el clarinete primero hemos empezado a investigar con la flauta y luego empezaremos con el clarinete antes de empezar hemos mirado las preguntas que nos  faltaban para el próximo día traerlas.
También hemos mirado cuando tenemos que entregar el trabajo y lo tenemos que entregar el 20 de abril y también hemos mirado lo que tenemos que realizar y son:

1. Poner una foto del instrumento y decir que forma tiene , que tamaño tiene , de qué material está hecho , cómo se produce el sonido y cómo se toca.
2. Luego dibujar un instrumento y enumerar las partes y decir para qué sirve cada una.
3. luego seguir contestando ¿Ha sido un inventor conocido?¿ De qué lugar o cultura es originario? ¿Cuando se usó por primera vez o cuando se cree que comenzó a utilizarse ?¿En qué  ha cambiado desde que se originó hasta nuestros días?¿ De qué tipo de agrupaciones suele formar parte?¿ Se usa como instrumento solista?¿ Qué tipo de música suele interpretarse con él?
4. Y luego de haber terminado de contestar esas preguntas hay que clasificarlas según sus rasgos , si se parecen en el modo en que se produce el sonido, si se parecen en su apecto ( forma, tamaño, partes , materiales),si se parecen en el origen y si se parecen en los usos.
5. Y al final hay que hacer una presentación para entregárselo a la seño y con el resumen de todo este proyecto.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido dónde tengo que buscar toda la información que me va a venir correcta y son en los enlaces que nos ha dejado la profesora en su ficha y también he aprendido qué información debemos de poner.

Clarinete

Flauta

Taller Pintura 8-4-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos seguido calcando pero hemos tenido que dejar de calcar un ratito  debido a que la profesora nos iba a explicar el taller de pintura , el taller de pintura quiere decir que cuando terminemos de haber acabado el dibujo nos iremos al laboratorio a pintar el dibujo y en las mesas van a ver hojas responsables quiere decir que cada uno nos tenemos que traer nuestras hojas para pintar , otro deberá llenar y vaciar la jarra después tendremos una paleta que cada uno tendrá que comprarla, los pinceles necesitamos los  gruesos del número 8, medios del número 5 más la espátula y los finos del número 2 , pero que después que la persona se va a encargar de limpiar los pinceles lo recuerdo como había que limpiar los pinceles:

1. Cuando queremos cambiar de color en el pincel solo hace falta meterlo en un vaso de agua y secarlo con un paño y si el agua está sucia hay que cambiar de agua.
2. Una vez que hayamos terminado de pintar hay que mojar los pinceles en el grifo.
3. Una vez que hayamos terminado de mojarlo en el grifo , con los pelitos del pincel lo secamos con nuestra mano.

 Luego también en las mesas nos van hacer falta los vasos con los pinceles y una vez que  hayamos  limpiado los pinceles  hay que ponerlo  hacia arriba en los vasos  para que los pelos de los pinceles no se queden gruesos y también nos va a hacer falta la balleta y el papel  que es para limpiar las mesas y en cuanto tengamos una mancha  la limpiemos con la balleta.

Os habéis dado cuenta de que cada uno vamos a tener un encargo en cada mesa.

¿Qué hemos aprendido en clase?

He aprendido lo que vamos a utilizar para el dibujo que ha sido calcado para luego ponerlo en la tabla.

1º

2º

3º

4º

Taller de Pintura:

Hojas Responsables

Paleta

Espátula

Pinceles

Jarra