Aprovechar el Tiempo

7-6-16
Hoy no hemos dado ni plástica , ni música debido a que la profesora faltó porque que estaba enferma , así que nuestra clase y yo aprovechamos el tiempo quiere decir que adelantamos deberes.

Aprovechar el tiempo

Seguimos con el trabajo ce Figura Humana 10-6-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy lo que hemos hecho ha sido coger la imagen de siempre , la hemos puesto en el folio y encima de la imagen hemos puesto el papel vegetal y nos quedamos en la parte de medir todo el cuerpo , así que ahora tocaba hacer una señal donde empieza la cabeza y otra señal por la varbilla y al obtener esa medida hay que hacerla con las demás partes del cuerpo, luego realizamos el contorno de la figura y aquí me quedé.

¿Qué hemos aprendido en clase?
A realizar el contorno de la figura.

Añadir leyenda

Partitura de un Fragmento del Titanic 9-6-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos hecho un par de actividades para aprendernos el fragmento del titanic , la primea actividad ha sido :
Las notas
El color nos ayuda a reconocer los sonidos.Usa tu cuaderno pautado y vuelve a escribir este fragmento en un nuevo pentagrama dibujando las cabezas de las figuras con el color que corresponde a cada sonido.

Pero antes hay que saber de que color es cada nota:
Do
Re 
Mi 
Fa
Sol
La
Si
Do´
Re´
  

2. El ritmo
Tradúcelo a gráfico de pulsos usando esta plantilla.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He repasado como se traducía el gráfico.

Tbajo de figura humana 3-6-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Para hoy teníamos que traer una imagen de una mujer femenina y de un hombre , también teníamos que traer papel vegetal , goma , lápiz , regla y rotuladores ,  y lo primero que hemos hecho ha sido coger el bloc de dibujo y abrirlo por una página limpia , luego ponemos  la imagen con la que vamos a trabajar hoy y luego encima ponemos el papel vegetal , después ponemos una marca por dónde están los pies y una vez que le hayamos realizado la marca  quitamos la imagen y cogemos la escuadra y el cartabón y elaboramos la misma técnica que va a dar como resultado una línea paralela , luego marcamos por dónde se encuentra la cabeza y le hacemos una marcle, una vez que hayamos realizado la marca cogemos la escuadra y el cartabón y realizamos la misma técnica pero ahora  qué el  resultado sea una línea perpendicular.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido lo que tenemos que ir realizando quiere decir lo que os he explicado paso a paso.

Lenguaje musical 2-6-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy la profesora y nos ha puesto una partitura del Titanic y nos ha dicho que la copiasemos en nuestro cuaderno para que sea estudiada , porque luego tenemos que comprar una flauta y tendremos que estudiarnos la partitura para que luego la toquemos   delante de la clase como una prueba  oral , que luego llevará nota . Una vez de que la copiasemos , representamos qué nota representaba cada una:

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a lo que tenemos que realizar de lo que queda de curso.

Figuras 1-6-2016

Hoy no hemos podido dar clase debido a varios incidentes y cuando la profesora volvió nos explicó que teníamos que traer el próximo día 2 imágenes de personas que estén estables y un papel vegetal.

Papel vegetal

Fugura humana estable 

La Quironomía 1-6-2016

¿Qué hemos aprendido en clase?
Como ya os dije la quironomia consistía en un sistema de representación de notas musicales mediante gestos realizados con las manos y los brazos , entonces como el otro día nos dijo la profesora que bsscasemos información de Justine Ward y Zoltán Kodály pues hoy la hemos puesto en común y hemos destacado varias cosas :

• Zoltán Kodály 

Primero que nació el 16 de diciembre en 1882 en Kecskemét y falleció el 6 de marzo de 1967 en Budapest , también que en el año 1892 a 1900 empezó a tocar el violín y el violonchelo y lo más importante que sus métodos de realizada consistía en antelación de canciones del folclore húngaro o basadas en ella , ha sido utilizado por escuelas de diferentes países y como la profesora nos mandó esto para ver qué relación tenía con lo que estabamos dando de la quironomia dijimos que como los griegos representaban las notas musicales mediante sus letras pues este señor que realizó lo mismrealizó para facilitar el lenguaje y sirvió para traducir las notas musicales mediante letras.

• Justine Ward 
• Las ideas importantes que hemos sacado han sido que nació el 7 de agosto de 1879 en Nueva Jersey y falleció el 27 de noviembre de 1975 fallecida en Washington ,también era profesora de Coro y su método estaba basado que había  para cada nota musical una representacion mediante las manos por ejemplo esta imagenimagen qué podemos ver aquí ,que el mismo método que realizó esta señora , lo que tiene que ver con el tema es que los egipcios como antes no tenían partituras pues lo que hacían eran representar las notas musicales mediante las manos para que los otros egipcios pudieran tocar el instrumento.

Luego leeimos un texto llamado los sonidos de la Grecia clásica aquí nos explicaba que los antiguos griegos escribían la música utilizando letras este tipo de escritura se llamaba la notacion Alfabética , se  ha descubierto varios documentos musicales griegos que se pueden traducir a la notación moderna así nos podemos hacer una idea de cómo sonaba la música y representaban los sonidos utilizando letras del alfabeto antiguo.


Podemos imaginar cómo sonaba la música en la Grecia clásica gracias a varios fragmentos musicalesque se han conservado , son como unos... 40 textos musicales escritos en papiro o esculpidos sobre piedra o mármol.


¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos puesto un audio escuchando la melodía que tocaban los griegos y  la hemos seguido.

Justine Ward

Método Justine Ward

Zoltán Kodály

Música griega 

La Figura Humana 27-5-16

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hoy hemos empezado un nuevo tema llamado la figura humana . Desde hace muchos años se utiliza la figura humana como por ejemplo :

Moisés del Sepulcro (1513 . Roma)

Antinoo (1932 .Duisburgo)

Ilustración del Beato de Burgo de Osma (1086 . Soria)

Relieve del trono de Tutankamon (1330 a.C. Egipto)

En el movimiento de la figura humana tenemos la estabilidad quiere decir sobre las figuras se dibujan ejes principales que describe su posición ,uno vertical que coincide con el eje de simetría y dos horizontales que pasan por los hombros y por las caderas.

 Cuando el peso del cuerpo está centrado entre los pies , en postura de firme hay estabilidad y el apoyo es completo.

En la postura de descanso el apoyo y el peso del cuerpo se trasladan sobre una pierna flexionando ligeramente la contraria . Las caderas se inclinan en dirección opuesta a los hombres y a la cabeza.

Para el análisis de la figura humana utilizaremos la proporción . En plástica la proporción es la relación que existe entre las dimensiones de varias cosas o una misma cosa .Los esquemas que se utiliza para plástica sobre la proporción sirve para comparar por ejemplo las partes del cuerpo , el tamaño entre varias personas...estos esquemas corresponden al prototipo de ocho cabezas que sirve para analizar cuerpos con distintas medidas que varían según su edad , sexo y altura.

Proporcion 

  Estabilidad

En la figura humana de encuentra la proporción y el barímetro.

¿Qué hemos hecho en clase?
Al comenzar la clase hemos terminado la actividad de realizar líneas paralelas con el cartabón y la escuadra del otro día para que hoy sea entregada , para poner nota .

Prácticamos

24-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?

Hoy hemos seguido practicando con el cartabón y la escuadra realizando lineas paralelas para tenerlo dominado y luego la profesora iba pasando por todas las mesas para corregir esos pequeños pasos .

Hoy hemos repasado lo que se dijo el viernes que era:

• Las reglas que están marcada de llama reglas graduadas .
• Que la escuadra , sus ángulos miden 90 y los dos 45 y en total 180 
• Que el cartabón , sus ángulos miden 90 ,60 y 30 y en total que.
• También que para realizar un punto sólo se realiza un x ,debido a que en las gráficas se utilizan una línea llamada x que es donde se pone los datos y la otra que está en vertical es donde se pone las coordenadas y cuando se une forma un punto.

Se oye se escribe

25-5-16
¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos comenzado el nuevo tema llamado Se oye se escribe.


¿Qué hemos aprendido en clase?

Hemos aprendido que las edades y la historia se representa con una línea larga dividida  en varios fragmentos representando los años, todas las edades ...

La primera edad fue la
prehistoria como podemos ver y antes de la prehistoria podemos observar una división eso quiere decir que esa línea del tiempo seguía , luego en el año 4000 a.c  se inventó la escritura y así comenzó la edad antigua , media ,moderna y contemporánea y en la edad antigua hubo el nacimiento de Cristo , desde la prehistoria existía los instrumentos hecho de hueso como por ejemplo la flauta.

Luego leímos un párrafo llamado la música en Sumeria y Egipto y nos habla que no se sabe el tiempo exacto en el cual se empezó a escribir la música pero si cuáles fueron los primeros en escribir la música que era los sumerios . La cultura sumeria fue una de las primeras civilizaciones de Oriente próximo ; se desarrolló en Mesopotamia , donde hoy pertenece a Irak .

Los egipcios también tenían una representación musical que se llamaba quironomía , que consistía en representar con las manos las notas musicales .

Luego la profesora nos enseñó que a los niños chicos para enseñar las notas musicales de les enseña como la quironomía que les enseña mediante representación las notas musicales do ,te,mi,fa,sol,la,si y do.

Nuevo Tema 20 -5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos comenzado un nuevo tema basado en la geometría y en las proporciones.
Para ello debemos utilizar regla graduada , escuadra , cartabón y compás.

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido cuanto miden los ángulos del cartabón y de la escuadra:

Cartabón:Sus ángulos miden 90º , 60º y 30º
Escuadra:Los dos catetos son iguales y sus ángulos miden 45º

También la profesora nos explicó , como se llamaba el lado opuesto al ángulo recto en un triángulo rectángulo y se llama hipotenusa.

Luego nos explicó como elaborar una línea con el cartabón y la escuadra :

1. Coloca la escuadra en el cual el ángulo de 90º  mire hacia a ti.
2. Luego coloca el cartabón  , en el cual el ángulo de 30º esté mirando hacia arriba .
3. Realiza una línea

Después nos explicó que era lo más fácil de realizar un punto y nosotros dimos varias ideas pero no era y dijo una cruz , entonces luego de haber dibujado una línea recta tuvimos que realizar 4 cruzes y elaboramos:

1. Tenemos que sujetar bien la escuadra y trazar una recta.
2. Luego tenemos que colocar la hipotenusa del cartabón a uno de sus catetos , pero sin mover la escuadra.
3. Y finalmente sujetamos el cartabón y deslizamos la escuadra hacia arriba o abajo según donde están las cruzes. 

Es un ejemplo de lo que hicimos en clase

Finalizamos las exposiciones 19-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos seguido con las exposiciones y rellenando las fichas de valoración , pero hoy era el último día y al final de la clase había que entregarle las fichas de valoración a la profesora porque lo iba a tener en cuenta a la hora de valorar y la pareja que estuviera mejor valorada tendría un positivo y la pareja que estuviera menos valorada tendía un negativo .

¿Qué hemos aprendido en clase?

Hoy hemos aprendido que vamos a comenzar un nuevo tema llamado SE OYE SE ESCRIBE en el cual se va hablar de la hora de la escritura musical , quiere decir en el cual se va hablar un poco de historia de cuando en realidad se empezó a escribir la música , también nos contó que antes de la muerte de Jesús se contaba al revés quiere decir de mayor a menor y luego después de la muerte de Jesús se cuenta ahora como en la actualidad pero esto es en nuestro calendario quiere decir que en otros países hay distintos países. 

Se oye se escribe

Revisamos el Trabajo "On The Beach" 18-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos pasado imágenes por imágenes de los trabajos "On the beach" para revisar si la profesora tenía todos los trabajos para que fueran evaluados y ya de paso os voy a dejar las imágenes de mi trabajo:

Playa de día

Playa de noche

También la profesora explicó que teníamos que elaborar una redacción sobre nuestro trabajo final y en la redacción tenía que contener :

  

• Descripción de los elementos que aparecen en el fondo.

• Descripción de la gama de colores que he utilizado en cada paisaje .

• Describe las diferentes sensaciones que producen cada paisaje.

Redacción

´´On The Beach´´

• Maqueta de día y de noche

-Descripción de los elementos que aparecen en el paisaje de día y en el de noche .

En el de día podemos ver :

 -Barco

 En el cálido podemos ver un barco de  vela , en el cual se ha 

 utilizado colores cálidos como el amarillo , el marrón… y en

el barco podemos distinguir la parte de asiento (marrón) ,

luego un pequeño mástil que sujeta la vela (blanco) y la vela

(amarillo claro y oscuro y rosa claro).

                   

-Las palmeras

En el conjunto de arena que podemos ver se encuentran dos

palmeras de color verde oscuro , que también está

compuesto por un verde limón y luego en el tronco de las

palmeras hemos utilizado marrón no tan oscuro.

  

-El mar

Si vemos en el fondo lo que destaca un poco más es el mar  

debido al color que le hemos dado porque resalta mucho .

-El cielo y la arena

En el cielo y la arena le hemos dado el color naranja pero son

 muy distintos , en el cual para la arena le hemos dado color

naranja muy claro y en el cielo el color se ha profundizado

 más.

 -El Sol

   El sol , es un círculo naranja oscuro , que se encuentra en el

   centro del cielo .

En la noche podemos observar:

  -Barco

 Es el mismo elemento y la misma descripción . Lo que pasa es que 

  sólo se ha utilizado diferentes colores , en la parte del asiento (marrón claro) , mástil (azul un poco claro ) y la vela (azul claro,  azul un poco más oscuro y rosa fuerte).

 -Las Palmeras 

Todo es igual , tiene la misma estructura al igual que el paisaje

 cálido , pero solo ha cambiado el color que en las hojas de las pal-

  meras (verde oscuro) y en el tronco (marrón oscuro).

-El mar

La mayor parte del paisaje es mar en el cual hemos utilizado un

 poco de degradado de azul más oscuro a más claro.

-El cielo y la arena

 Es lo mismo excepto en la parte del color como siempre , arena (amarillo dorado ) y el cielo (azul turquesa).

 -Luna

 En la luna sólo se ha realizado un círculo mediante compás y no le he-

  mos puesto ningún color debido a que tenía pensado que la luna fuera

blanca así que lo dejé sin darle color .

-Descripción de la gama de colores de cada paisaje , por ejemplo :        

¿Qué tonos has utilizado?

Para el día he utilizado colores como:    

Naranja oscuro y claro , amarillo claro y oscuro , verde oscuro y limón , marrón oscuro y claro y finalmente rosa claro.            

Para la noche he utilizado colores como:

Verde oscuro , azul claro , azul turquesa , azul un poco oscuro , magenta , marrón claro y amarillo dorado.

¿Qué colores has mezclado para obtenerlos?

Para el día:

Verde-Cian + Amarillo

Naranja-Amarillo+Rojo

Amarilo claro -Amarillo+blanco

amarillo-amarillo

Marrón-Verde+Rojo

Rosa -Rojo + Blanco

Si queréis obtener un color más claro hay que echar blanco para conseguir el color claro que tu quieras.

Para el de la noche:

Verde Oscuro-Magenta + Cian

Azul Claro-Blanco + Cian

Azul Turquesa-Verde+Azul

Azul Oscuro-Cian + Negro

Magenta-Magenta

Marrón-Verde+Rojo

Amarillo Dorado-Amarillo+Blanco+Negro

¿Cuál es su posición en el círculo cromático?

-Describe las diferentes sensaciones que producen los 2 paisajes

De día

En este fondo, debido a los colores que se han utilizado, me transmite alegría y diversión, ganas de disfrutar del día, pero también sensación de calor y bochorno.

De noche

En este fondo, sin embargo,  me transmite tristeza debido a la gama de colores y además te da sensación de frío al mismo tiempo que serenidad..

¿Qué he aprendido en clase?

He aprendido el nuevo tema que vamos a dar que es la geometría y la proporciones , para ello necesitamos

Compás 

Juego de regla

  

Penúltumo día de Exposiciones 18-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos seguido con las exposiciones y como siempre cuando había una exposición teníamos que rellenar una ficha para valorar a los compañeros que están exponiendo , hoy me ha tocado a mí exponer y he salido muy contenta de la exposición , y aquí os voy a enseñar la ficha :

¿Qué he aprendido?

He aprendido que para la próxima exposición tengo que seguir mejorando mi exposición.

Empezamos con las Exposiciones (11, 12 y 13 de mayo de 2016)

¿Qué hemos hecho en clase?
Durante estos días tanto en la hora de música y plástica hemos comenzado con las exposiciones del aprendiz del organólogo , como os dije la pareja tendría que salir y exponer y terminar en el momento justo que se ha pedido y luego le tocaría a su compañera y tendría que realizar lo mismo y luego al haber finalizado se entregaría los guiones que hemos elaborado .

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido a como valorar a las personas que están exponiendo :



Ponente:_________________________________________________________________        

                                             Valoraciones                                     Poco  Regular  Bien 

EXPRESIÓN ORAL: Con propias palabras y no de memoria o leyendo.
INFORMACIÓN:  Portada  Descripción  Partes  Historia  Usos  Audio.
ESTRUCTURA: Organiza la información de manera clara
ACTITUD CORPORAL: gestos, miradas, capta la atención del oyente.
TIEMPO: Su exposición se ajusta al tiempo marcado.


Por ejemplo en ponente pondríamos el nombre de la persona que va a exponer y luego , en exposición oral si lo ha hecho bien ponemos una cruz debajo del bien y así con todas.

Entrega del Trabajo 6-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos entregado el trabajo del Aprendiz del Orgánologo , con todo finalizado y todo puesto , cuando entregamos el trabajo la profesora nos explicó una serie de cosas .
También tenemos que realizar un guión , que sirves que mientras estamos hablando pues miramos un mo -mento el guión y nos recuerda que tenemos que hablar ahora :

                                        GUIÓN

Flauta 

• Presentación - Lucía Lema 
• Descripción de la flauta -Lucía Lema (dos partes cilíndrica ...)
• Morfología -Lucía Lema (instrumento de viento-madera en forma de tubo...)
• Historia - Lucía Lema (la 1º flauta fue el fémur de un oso de caverna con un orificio en cada extremo y dos a un costado...)
• Origen -Lucía Lema (Dió a lugar mediante un colmillo de mamut...)
• Evolución-Lucía Lema (al soplar en el caanalillo formado por el bloque...)

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido que a la hora de exponer nuestro compañeros valorarán :

• Expresión con palabras propias y no de memoria o leyendo .
• Exposición de ideas de manera organizada y clara.
• Información es completa .
• Actitud corporal es adecuada ;posición corporal , gestos de señalización y dirección de mirada.
• Tiempo marcado.

Seguimos con el trabajo 5-5-16

Durante la hora de música hemos seguido realizando el trabajo , pero antes la profesora nos ha explicado una serie de cosas :
¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido que tiene que contener el trabajo para ser entregado.

1. Portada 

                 -Actividad (Aprendiz del Organólogo)

                 -Título
                         -Instrumento (clarinete - flauta)
                         -Clasificación (instrumentos con agujeros)

               -Imaginación

              -Datos
                          -Clase(1ºA)
                          -Nº (14)
                          -Nombre (Lucía Lema Moreno)
                          -Asignatura ( Música)


2. Fichas 

             -Investiga 1,2 y 3.

3. Redacción 

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos seguido elaborando el trabajo.

TRABAJO EN PAREJAS

                       

Aprendiz del Organólogo 4-5-16

Durante las horas de plástica y música hemos realizado el trabajo del aprendiz del organólogo.

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos seguido realizando el trabajo , pero mi compañera y yo lo estamos realizando en casa para que quede más limpio .

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido a organizarnos para entregar el trabajo en la fecha establecida (viernes 6 de mayo ) . La exposición se realizará  el miércoles 11 de mayo.

Flauta

 .

Finalizando los talleres de pintura 27-4-16

¿Qué hemos hecho en clase ?
Hoy este día tenía dos horas entonces durante estas dos horas he comenzado ya con la pintura fría , primero comencé por el mar dandole tonos de degradados quiere decir de más oscuro a más claro o al revés , luego comencé por la pequeña isla que había , después al pequeño barco que había y a su sombra y finalmente a la luna.

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a como realizar desgradados quiere decir utilizando diferentes colores que valla de más claro a más oscuro o al revés y también he aprendido a como pintar con colores fríos.

Ejemplo de un paisaje de playa que se ha utilizado los colores fríos

Degradado

Seguimos pintando 20-4-16 21-4-16 22-4-15

Yo durante estos 2 días primeros no pude asistir a clase debido a que estaba resfríada , entonces voy a explicar lo que me ha dicho mi compañera Isabel :

¿Qué hemos hecho en clase?

Durante estos 3 días hemos seguido pintando el paisaje de la playa , varias personas ya han comenzado a pintar el paisaje de la playa frío , pero yo estoy siguiendo con el paisaje cálido debido a que estaba resfríad .

¿Qué hemos aprendido en clase?

He aprendido a como colorear con tonos cálidos , porque nunca he coloreado con colores cálidos.

Paisaje de playa que en el cual se ha utilizado colores fríos.

Paisaje de playa que en el cuall se ha utilizado colores cálidos.

Seguimos pintando 15-4-16

¿Qué hemos hecho en clase?

Hemos seguido pintando y yo he seguido retocando las palmeras  utilizando los dos tonos verdes aceitunas y con los troncos de lo la palmera con marrón chocolate y hemos elegido 2 nuevos colores el blanco que es el principal para mezclar los colores y el color arena  y hemos seguido organizandonos para ver quien va hacer cada cosa , hoy a mi me ha tocado limpiar la paleta.

Color blanco

Color arena

Paleta