Lenguaje Musical (Diario)

28-10-2015

¿Qué hemos hecho en clase?
La profesora nos ha dicho a cada uno distintos tipos de ritmos y nosotros teníamos que repetirle y nos ponía nota para ver si lo decíamos bien .

Por ejemplo estos ritmos :

DABA DABA DUM DUM DUBI DABA TAKATAKA PUM

Y algunas personas han corregido su ritmo inventado y este es el mío :

¿Qué hemos aprendido?

No hemos aprendido nada .
                                                           

Ritmo Inventado

El oído(Diario y actividades)

28-10-2015

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido que el oído tiene tres partes :
Oído externo: Se captan las ondas . Está formado por el pabellón auricular , el conducto auditivo y el tímpano .
Oído medio: Con tres huesecillos transmiten la vibración del tímpano . Está formado por tre huesecillos llamados: Martillo , yunque y estribo .
Oído interno: donde la vibración se convierte en impulsos eléctricos . Está formado por el caracol y el nervio acústico .

El nervio acústico puede sufrir daños por ejemplo cuando oímos música y sobre todo cuando tenemos puesto los auriculares , por eso debemos controlar el volumen del sonido cuando escuchamos música.

Las ondas sonoras necesitan un medio para transmitirse ; en el vacío no se propaga en el sonido . Percibimos el sonido a través del aire  , pero es posible hacerlo también a través de otros transmisores , ya sean líquidos o sólidos .

                     VELOCIDAD DEL SONIDO EN DISTINTOS MEDIOS
                En el aire                                                                  340m/s
                En el agua                                                              1438m/s
                En el acero                                                             5200m/s
                En el aluminio                                                           6400m/s

Escuchar no es lo mismo que oír . Cuando escuchamos , prestamos atención y oír es escuchar un sonido .

PELIGRO : RUIDO
El ruido puede provocar varias enfermedades .
Se sabe que el ruido excesivo produce pérdida de audición , vértigo , peturbación en el sistema nervioso , afecciones respiratorias , cardiacas , circulatorias , hipertensión , fatiga , dolores de cabeza , angustia , pérdida de concentración , insomnio , irritabilidad , ect.

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos leído el peligro que sucede cuando escuchamos fuertes ruidos .

ACTIVIDADES :
1. Nombras las partes que están numeradas.

2. Marca los límites de las tres zonas del aparato auditivo; oído externo, medio, e interno.

3. Explica la función de cada zona.

                            
  1.
1) Pabellón auricular.
2)Conducto Auditivo.
3)Tímpano.
4) Huesecillos (martillo , yunque y estribo).
5) Caracol.
6) Nervio Acústico.

  2.
Oído Externo : Tímpano .
Oído Medio : El husecillo estribo .
Oído Interno : El nervio acústico .

  3.
Oído Externo : Se captan las ondas sonoras .
Oído Medio : Los tres huesecillos que transmiten la vibración del tímpano .
Oído Interno : Donde la vibración se convierte en impulsos  eléctricos .

                                                   TABLA CUALIDADES


CUALIDADES     QUÉ INDICA                    ONDA                     MEDIDA

ALTURA           Si un sonido es          Sonido grave o                 Frecuencia o número de vibra-
                          grave o agudo.          sonido agudo.                                      ciones.


DURACIÓN      La prolongación        Sonido largo o            Depende de cuanto dure un sonido.
                      de un sonido en el          corto.
                               tiempo.



INTENSIDAD   Es la fuerza o       Si un volumen es fuerte      La fuerza o volumen de un sonido
                       volumen con que         o suave.
                     se produce los sonidos.



TIMBRE  Nos permite diferenciar      Grave o agudo.              Depende si un sonido es grave o
                las voces de las personas                                        agudo.
                o unos instrumentos de
                otros.

          

                             

Logotipo y Pictograma (Diario y actividades)

29-10-2015

¿Qué hemos aprendido?
Hemos aprendido que los logotipos y los pictogramas son diferentes por ejemplo:

Logotipo : Es una imagen de un almacén , de una oficina , de una empresa ...

Pictograma : Es una imagen que nos indica lo que debemos hacer .

También hemos aprendido la palabra desgradado quiere decir que va desde más oscuro a más claro y la palabra tinta plana que significa que no cambia de tono de color .

También hemos aprendido que para dibujar un logotipo , para que no nos salga los logotipos tan estrecho o que no te cabe muy bien o te queda demasiado pequeño tenemos que realizar :

                 1. Lo dividimos en cuatro partes .

2.Lo dividimos en cuatro diagonales.

¿Qué hemos hecho en clase?

Hemos dicho que puede aportar un logotipo y un pictograma y donde se puede encontrar .

El logotipo se puede encontrar en la tele .
Y el pictograma se puede encontrar en un parque .

                                       

     Observa y contesta              Logotipo                                    Pictograma
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      Define lo que ves        Veo la forma de la cabeza              Veo a un hombre tirando
                                       de Mickey Mouses                      los papeles a una papelera .
                                        y con la palabra de
                                        Disney Chanel.
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¿Qué te dice?              Me dice que en ese canal                 Me dice que se tiene que tirar las cosas
                                   se ve cosas relacionadas                 a la papelera .
                                   con Disney.
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¿Para qué sirve?         Sirve para informar.                         Sirve para informar .
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¿Cómo es?                Es la cabeza de Mickey              Es un círculo azul que dentro posee        
(Características         Mouses repasado de                    a un muñeco blanco tirando papeles
visuales)                  color azul y dentro pone Disney    blancos a una papelera blanca y fuera del
                               Chanel y de fondo blanco.            círculo posee un fondo blanco.
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Parecidos y Diferencias:
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Parecidos:
                       ¿Aspecto?  Que posee color azul y               Que posee color azul y blanco.
                                        blanco.

                       ¿Finalidad?   Finalidad Informativa.        Finalidad Informativa.
         
                       ¿Mensaje?  Aporta información             Aporta información.
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Diferencias :

                  ¿Aspecto? El aspecto es que tiene la           El aspecto es que tiene aspecto de un cír-
                                  cabeza de Mickey Mouses.         culo.

                 ¿Finalidad?  Es una imagen identificativa.     Es una imagen indicativa.

                ¿Mensaje?  Quiere decir que en ese canal     Quiere decir que se tiene que tirar os pa-
                                 se va a proyectar cosas               peles a la papelera .
                                 relacionadas con Disney.
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Conclusión :                      ¿Es lo mismo un logotipo que un pictograma?

                 No porque el logotipo es una imagen identificativa quiere decir que una imagen que representa a empresas , almacenes , oficinas ...
                 Y el pictograma es una imagen indicativa quiere decir que te dice lo que se debe hacer .
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Comunicación Visual (2)(Diario)

27-10-2015

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos prestado atención a las personas que tenían que terminar de presentar su trabajo de comunicación visual consistía :
En poner una imagen y decir quien era el emisor .el receptor , el mensaje visual , el objetivo , la estructura  y el soporte .
Emisor : Quien escribe la historia .
Receptor : Quien recibe la historia .

Mensaje visual : Lo que transmite el mensaje . 

Objetivo: Con la intención que se crea una imagen . 

Estructura : Si es una fotografía , un dibujo ect... Los colores que se ha usado y lo que contiene una imagen . 

Soporte : La vía a través del cual nos llega el mensaje .

Emisor

Trabajo de la Comunicación Visual(Diario)

23-10-2015

¿Qué hemos aprendido en clase?

No hemos aprendido nada . 

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos presentado los trabajos de la comunicación visual y solo teníamos de tiempo 1 minuto . A mí me dio tiempo de presentarlo , solo lo presentamos 10 personas . Yo lo dije casi todo bien menos la expresión .
Este era mi trabajo :

Finalidad de las imágenes. (Diario)

21-10-20

¿Qué hemos hecho en clase?
No hemos hecho  nada solo la profesora nos ha explicado la finalidad de la imágenes y también la profesora nos ha explicado como tenemos que exponer un trabajo a la clase :
-Tenemos que hacer gestos con las manos.
-También tenemos que ser como si fueramos un farol , quiere decir que tenemos que mirar a toda la clase .
-No nos podemos quedar quieto como una estatua .
-Y no lo tenemos que saber de memoria sino explicarlo con nuestras palabras.
-Y no tener en duda lo que vamos a decir .
-Y tener buena expresión.
-Y con solo un minuto de tiempo para presentar el trabajo.

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido la finalidad de las imágenes que se puede clasificar las imágenes según su finalidad : Informativa , exhortativa , recreativa o estética .

-Finalidad informativa : Son imágenes que proporcionan información . Hay distintos tipos :

-Imágenes identificadas : Son imágenes de empresas , almacenes ... (Ej : logotipos).
-Imágenes indicativas : Son signos o señales que representan algo.(Ej : los pictogramas).
-Imágenes descpritivas : Son imágenes que describen a una ciudad , a una explicación ... (Ej :los esquemas).
-Imágenes noticia : Son imágenes que están acompañada de información . (Ej :un catel anunciando una película ).

-Finalidad exhortativa : Son imágenes de publicidad que tratan de convencer a las persona que vean ese anuncio.

-Finalidades recreativas y estética :

-Recreativa : Son imágenes que intentan de entretener a la gente .
-Estética : Son imágenes que intentan despertar la admiración .

Imagen noticia 

Imagen indicativa

Recreativa

Imagen descpritiva

Imagen identificada

Imagen exhortativa

Imagen etética

Dictado de altura (Diario)

24-10-2015

¿Que hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido a como vamos ha realizar los dictados por ahora . Estos dictados se llaman "Dictados de alturas" .

También hemos aprendido que el piano tiene notas musicales y esas notas musicales está repartido de esa forma que podéis ver en la imagen . Las rayas negras que veis se llaman semitonos . Están situada de la siguiente manera , primero son dos semitonos y luego tres y asín sucesivamente , pero desde el dos al tres hay un hueco.

¿Qué hemos hecho en clase?

También la profesora nos ha mandado una actividad que consistía en crear un ritmo de 8 sílabas . Aquí os voy a dejar una foto del ritmo que yo he hecho y una foto de un ejemplo.

Hemos hecho en clase un dictado de altura . Consistía en que la seño tocaba notas musicales con el silófono y nosotros si era agudo lo teníamos que poner en la última linea del pentagrama y se representaba en forma de un círculo y si era grave había que ponerlo en la primera linea del pentagrama .

Si tocaba uno agudo y luego uno grave no se podía poner uno de bajo del otro , sino dejando un hueco.

La actividad 

Ejemplo

Partes de una onda (Actividades y diario)

21-10-2015

¿Qué hemos aprendido en clase?

A como realizar un power point . 

¿Qué hemos hecho en clase?

Hemos ido a la sala de informática para una actividad en el cual se realizaba en el power point . La actividad se llama "Partes de una onda " , en el que se tenía que escribir las partes de una onda y después responder a las siguientes preguntas . Aquí os dejo dos imágenes de las dos actividades :

Aquí os voy a dejar una imagen de la aplicación de Power point :

Comunicación Visual (Diario y actividades)

14-10-2015

16-10-2015

Durante estos dos días de artística hemos trabajado la comunicación visual . 

¿Qué hemos aprendido ?

Hemos aprendido la comunicación visual .

Emisor : Persona o grupo de personas quien transmite algún mensaje . 

Soporte : La vía a través de la cual nos llega el mensaje visual . 

Receptor : La persona a quien le ha llegado el mensaje visual . 

Estructura : Los distintos tipos de elementos que posee un mensaje : colores , dibujos , formas ...

Objetivo : Con la intención con la que se crea una imagen . 

Mensaje Visual : Lo que transmite el mensaje.

¿Qué hemos hecho en clase?

Hemos hecho un par de actividades sobre la comunicación en la sala de informática el viernes , pero el jueves la seño nos explicó las actividades y como lo teníamos que realizar . 

Teníamos que unir su definición con la palabra que correspondiera . 

Aquí había que completar el gráfico con las palabras adecuadas.

Y por último aquí se tenía que elegir una imagen y hablar de quien era el emisor , el mensaje visual , la estructura  el objetivo , el soporte y el receptor . 

Sonido Sinusoidal (Actividades)

13-10-2015

¿Qué hemos aprendido?

El sonido Sinusoidal , tiene las siguientes características: El ciclo.

                                                                                       -Amplitud-Fuerte o suave.

                                                                                       -Longitud-Grave o agudo.

                                                                                       -Duración-Corto o largo.

El sonido Sinusoidal , posee dos tipos:

Sonido puro                                                                    Sonido complejo(Sonido de la naturaleza)

        /                                                                                         /

Sintecticamente                                                                   Timbre

Frecuencia :El número de segundos que produce un sonido.Se representa Hz.

En el sonido grave podemos escuchar 20 Hz.

En el sonido agudo 20.000 Hz.

¿Qué hemos hecho?

Hemos hecho un par de actividades sobre las partes de una onda. Ahí os dejado una foto de las actividades , pero como no se ve muy bien voy a escribir las actividades.

 

  

 

Sonido puro

Sonido Complejo

Nuevas Figura Musicales (Diario)

9-10-2015

                               
¿Qué hemos aprendido en clase ?
Hemos aprendido nuevas figuras rítmicas musicales:
Tresillo: Es una figura rítmica que está formado por tres notas.Arriba podemos ver un 3 y arriba del 3 vemos una ligadura.El tresillo dura 3 pulsos.
Ligadura: Es una línea curva ,  que une a distintas figuras musicales y consigue que esas figuras suenen juntas.
Corchea: Es una figura rítmica , que dura 1/2 pulsos.
Semicorchea: Es una figura rítmica , que dura 1/4 pulsos.

La profesora nos ha presentado lo que vamos a trabajar más adelante:          

Onomatopeya

Vamos a trabajar la comunicación:  
Mensaje: Se escribe información.
Emisor: Quién escribe el mensaje.
Remitente: Quién envía el mensaje.
Receptor: Quién recibe el mensaje.

También hemos aprendido las onomatopeyas.
Onomatopeya: Palabra que imita el sonido de algo.Las onomatopeyas siempre se escriben en los cómics.

Tresillo 

Corchea.

 

Semicorchea

¿Qué hemos hecho en clase ?
Hemos hecho una pequeña prueba de evaluación inicial para ver como veniamos de sexto de primaria.
Consistía en que la profesora daba pulsos y nosotros teníamos que poner que figura era , la figura la teníamos que poner en círculos que habíamos dibujado. 1º fue una práctica para ver como era y luego ya hicimos el examen.

¿Cómo subir una foto al blog desde tu móvil o desde el ordenador?(Diario).

8-10-2015



-Desde el móvil:                                                                                            

Desde el móvil se puede hacer de distintas formas.

1. Te puedes descargar la aplicación de Blogger y subir la foto directamente.
2. Puedes a través de tu móvil meterte en tu blog en la parte de escribir los textos y te saldrá un icono de una imagen ,pinchas ahí y sube las fotos que tu quieras , pero te va a dar distintas opciones:

      Subir , de este blog , de álbumes web de Picassa  , de tu teléfono , de tu cámara web o de una URL.

-Desde el ordenador:

1. Entras en tu blog y le das a la puedes escribir los textos y te saldrá un icono de una imagen , pinchas ahí  y sube las fotos que tu quieras , pero te va a dar distintas opciones:

         Subir , de este blog , de álbumes web de Picassa , de tu teléfono , de tu cámara web o de una URL.
     

                                               

Planeta Imaginario.(Actividades).

30-9-2015

2-10-2015                                   FLOWER WORK

Durante los días 30 de septiembre y 2 de octubre hemos trabajado en realizar un trabajo en el cual se llama Planeta Imaginario.Se trataba en inventar un planeta un planeta. Y asín ha quedado:

 

FLOWER WORK.

-Título:"El planeta imaginario".

-Nombre:Lucía Lema Moreno.

-Clase:1ºA.

-Fecha de entrega: 8-10-2015.

                                                                      DESCRIPCIÓN DE FLOWER WORK.

-Los seres que me acompañan:Mi hermana.

-Descripción de mi planeta:Es un mundo lleno de flores.Las personas que viven en ese planeta son hadas.,si las flores mueren desaparece el planeta.Todas las personas que viven ahí tienen vestimenta rosa , alas y una varita mágica.El planeta es de color rosa.Desde lejos se ve el planeta Tierra , también se puede ver el Sol que está sujeto por un tallo y también se puede ver las nubes.

-Colores usados:Cera fuerte rosa ,  rotulador verde oscuro , rotulador negro , cera verde clarita y oscura , cera marrón oscuro , cera roja ,rotulador marrón , rotulador amarillo de brillantina , rotulador verde , rotulador azul , rotulador forescenmte rosa , cera rosa claro , rotulador rosa claro y rotulador marrón.

-Seres y objetos :La reina del planeta , mi hermana y yo . Los 3 objetos son :

Vestimenta rosa , alas y varita mágica.

Cuadro de equivalencias:figuras musicales(Diario y actividades)

1-10-2015

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido el cuadro de equivalencia .

Valor:                                                        Figuras                
4(Redonda)                              
2(Blanca)                                                 Redonda= 1
1(Negra)                                                  
1/2(Corchea)                                       Blanca      Blanca=2
1/4(Semicorchea)                                        
                                                  Negra  Negra  Negra  Negra =4
                                                                     
                                    Corchea Corchea Corchea Corchea Corchea Corchea=8
                                                       
                         Semicorchea Semicorchea Semicorchea...ect...Semicorchea Semicorchea=16          

Redonda

Blanca

                                           Corchea

   

Negra

 

Semicorchea

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos hecho en clase una actividad que consistía en que la profesora te ponía varias notas en un monograma y tú tenías que poner a lo que equivalía .
                              

Los Sonidos (Diario)

29-9-2015

                                             

¿Qué hemos hecho en clase?
Hemos conocido un pequeño objeto de acero llamado diapasón y se utiliza para la afinación de los instrumentos musicales.El diapasón emite una nota que dura 440 ciclos por segundo.
También la profesora nos ha explicado el origen del sonido.

¿Qué hemos aprendido?
Hemos aprendido que el sonido se produce cuando un objeto vibra y se transforma en ondas sonoras.El tímpano detecta las ondas sonoras y nos produce una sensación llamada audición.(No existe el silencio absoluto).
Hemos aprendido las 4 cualidades básicas del sonido.

ALTURA:
Nos ayuda a diferenciar si un sonido es grave o agudo según la frecuencia o número de vibraciones por segundo de un sonido.

DURACIÓN:
Es la prolongación de un sonido en el tiempo. podemos imaginar sonidos largos , como el de un gran gong  , o breves , como el golpe seco de una caja china.

INTENSIDAD:
Es la fuerza o volumen con que se producen los sonidos.

TIMBRE:
Es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar las voces de las personas o unos instrumentos de otros.