Lenguaje musical 2-6-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy la profesora y nos ha puesto una partitura del Titanic y nos ha dicho que la copiasemos en nuestro cuaderno para que sea estudiada , porque luego tenemos que comprar una flauta y tendremos que estudiarnos la partitura para que luego la toquemos   delante de la clase como una prueba  oral , que luego llevará nota . Una vez de que la copiasemos , representamos qué nota representaba cada una:

¿Qué hemos aprendido en clase?
He aprendido a lo que tenemos que realizar de lo que queda de curso.

Figuras 1-6-2016

Hoy no hemos podido dar clase debido a varios incidentes y cuando la profesora volvió nos explicó que teníamos que traer el próximo día 2 imágenes de personas que estén estables y un papel vegetal.

Papel vegetal

Fugura humana estable 

La Quironomía 1-6-2016

¿Qué hemos aprendido en clase?
Como ya os dije la quironomia consistía en un sistema de representación de notas musicales mediante gestos realizados con las manos y los brazos , entonces como el otro día nos dijo la profesora que bsscasemos información de Justine Ward y Zoltán Kodály pues hoy la hemos puesto en común y hemos destacado varias cosas :

• Zoltán Kodály 

Primero que nació el 16 de diciembre en 1882 en Kecskemét y falleció el 6 de marzo de 1967 en Budapest , también que en el año 1892 a 1900 empezó a tocar el violín y el violonchelo y lo más importante que sus métodos de realizada consistía en antelación de canciones del folclore húngaro o basadas en ella , ha sido utilizado por escuelas de diferentes países y como la profesora nos mandó esto para ver qué relación tenía con lo que estabamos dando de la quironomia dijimos que como los griegos representaban las notas musicales mediante sus letras pues este señor que realizó lo mismrealizó para facilitar el lenguaje y sirvió para traducir las notas musicales mediante letras.

• Justine Ward 
• Las ideas importantes que hemos sacado han sido que nació el 7 de agosto de 1879 en Nueva Jersey y falleció el 27 de noviembre de 1975 fallecida en Washington ,también era profesora de Coro y su método estaba basado que había  para cada nota musical una representacion mediante las manos por ejemplo esta imagenimagen qué podemos ver aquí ,que el mismo método que realizó esta señora , lo que tiene que ver con el tema es que los egipcios como antes no tenían partituras pues lo que hacían eran representar las notas musicales mediante las manos para que los otros egipcios pudieran tocar el instrumento.

Luego leeimos un texto llamado los sonidos de la Grecia clásica aquí nos explicaba que los antiguos griegos escribían la música utilizando letras este tipo de escritura se llamaba la notacion Alfabética , se  ha descubierto varios documentos musicales griegos que se pueden traducir a la notación moderna así nos podemos hacer una idea de cómo sonaba la música y representaban los sonidos utilizando letras del alfabeto antiguo.


Podemos imaginar cómo sonaba la música en la Grecia clásica gracias a varios fragmentos musicalesque se han conservado , son como unos... 40 textos musicales escritos en papiro o esculpidos sobre piedra o mármol.


¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos puesto un audio escuchando la melodía que tocaban los griegos y  la hemos seguido.

Justine Ward

Método Justine Ward

Zoltán Kodály

Música griega 

La Figura Humana 27-5-16

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hoy hemos empezado un nuevo tema llamado la figura humana . Desde hace muchos años se utiliza la figura humana como por ejemplo :

Moisés del Sepulcro (1513 . Roma)

Antinoo (1932 .Duisburgo)

Ilustración del Beato de Burgo de Osma (1086 . Soria)

Relieve del trono de Tutankamon (1330 a.C. Egipto)

En el movimiento de la figura humana tenemos la estabilidad quiere decir sobre las figuras se dibujan ejes principales que describe su posición ,uno vertical que coincide con el eje de simetría y dos horizontales que pasan por los hombros y por las caderas.

 Cuando el peso del cuerpo está centrado entre los pies , en postura de firme hay estabilidad y el apoyo es completo.

En la postura de descanso el apoyo y el peso del cuerpo se trasladan sobre una pierna flexionando ligeramente la contraria . Las caderas se inclinan en dirección opuesta a los hombres y a la cabeza.

Para el análisis de la figura humana utilizaremos la proporción . En plástica la proporción es la relación que existe entre las dimensiones de varias cosas o una misma cosa .Los esquemas que se utiliza para plástica sobre la proporción sirve para comparar por ejemplo las partes del cuerpo , el tamaño entre varias personas...estos esquemas corresponden al prototipo de ocho cabezas que sirve para analizar cuerpos con distintas medidas que varían según su edad , sexo y altura.

Proporcion 

  Estabilidad

En la figura humana de encuentra la proporción y el barímetro.

¿Qué hemos hecho en clase?
Al comenzar la clase hemos terminado la actividad de realizar líneas paralelas con el cartabón y la escuadra del otro día para que hoy sea entregada , para poner nota .

Prácticamos

24-5-16

¿Qué hemos hecho en clase?

Hoy hemos seguido practicando con el cartabón y la escuadra realizando lineas paralelas para tenerlo dominado y luego la profesora iba pasando por todas las mesas para corregir esos pequeños pasos .

Hoy hemos repasado lo que se dijo el viernes que era:

• Las reglas que están marcada de llama reglas graduadas .
• Que la escuadra , sus ángulos miden 90 y los dos 45 y en total 180 
• Que el cartabón , sus ángulos miden 90 ,60 y 30 y en total que.
• También que para realizar un punto sólo se realiza un x ,debido a que en las gráficas se utilizan una línea llamada x que es donde se pone los datos y la otra que está en vertical es donde se pone las coordenadas y cuando se une forma un punto.

Se oye se escribe

25-5-16
¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos comenzado el nuevo tema llamado Se oye se escribe.


¿Qué hemos aprendido en clase?

Hemos aprendido que las edades y la historia se representa con una línea larga dividida  en varios fragmentos representando los años, todas las edades ...

La primera edad fue la
prehistoria como podemos ver y antes de la prehistoria podemos observar una división eso quiere decir que esa línea del tiempo seguía , luego en el año 4000 a.c  se inventó la escritura y así comenzó la edad antigua , media ,moderna y contemporánea y en la edad antigua hubo el nacimiento de Cristo , desde la prehistoria existía los instrumentos hecho de hueso como por ejemplo la flauta.

Luego leímos un párrafo llamado la música en Sumeria y Egipto y nos habla que no se sabe el tiempo exacto en el cual se empezó a escribir la música pero si cuáles fueron los primeros en escribir la música que era los sumerios . La cultura sumeria fue una de las primeras civilizaciones de Oriente próximo ; se desarrolló en Mesopotamia , donde hoy pertenece a Irak .

Los egipcios también tenían una representación musical que se llamaba quironomía , que consistía en representar con las manos las notas musicales .

Luego la profesora nos enseñó que a los niños chicos para enseñar las notas musicales de les enseña como la quironomía que les enseña mediante representación las notas musicales do ,te,mi,fa,sol,la,si y do.

Nuevo Tema 20 -5-16

¿Qué hemos hecho en clase?
Hoy hemos comenzado un nuevo tema basado en la geometría y en las proporciones.
Para ello debemos utilizar regla graduada , escuadra , cartabón y compás.

¿Qué hemos aprendido en clase?
Hemos aprendido cuanto miden los ángulos del cartabón y de la escuadra:

Cartabón:Sus ángulos miden 90º , 60º y 30º
Escuadra:Los dos catetos son iguales y sus ángulos miden 45º

También la profesora nos explicó , como se llamaba el lado opuesto al ángulo recto en un triángulo rectángulo y se llama hipotenusa.

Luego nos explicó como elaborar una línea con el cartabón y la escuadra :

1. Coloca la escuadra en el cual el ángulo de 90º  mire hacia a ti.
2. Luego coloca el cartabón  , en el cual el ángulo de 30º esté mirando hacia arriba .
3. Realiza una línea

Después nos explicó que era lo más fácil de realizar un punto y nosotros dimos varias ideas pero no era y dijo una cruz , entonces luego de haber dibujado una línea recta tuvimos que realizar 4 cruzes y elaboramos:

1. Tenemos que sujetar bien la escuadra y trazar una recta.
2. Luego tenemos que colocar la hipotenusa del cartabón a uno de sus catetos , pero sin mover la escuadra.
3. Y finalmente sujetamos el cartabón y deslizamos la escuadra hacia arriba o abajo según donde están las cruzes. 

Es un ejemplo de lo que hicimos en clase